游戲，到底有多么的重要？
我們，到底是否在真游戲？
幼教，課程是否正在改革？
針對(duì)幼兒游戲問(wèn)題，我們學(xué)前教育工作者仍然有各自的看法，同樣帶有許多爭(zhēng)議。不過(guò)，在幼兒教育事業(yè)最頂層的設(shè)計(jì)中已經(jīng)基本完成。我們來(lái)看看以下幾個(gè)重要出處：1.在1990年9月2日正式生效的《兒童權(quán)利公約》確認(rèn)：兒童有權(quán)從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)。可見(jiàn)，游戲，是兒童的權(quán)利。《兒童權(quán)利公約》由聯(lián)合國(guó)大會(huì)制定，全世界有196個(gè)締約國(guó)。美國(guó)成為世界上唯一一個(gè)沒(méi)有簽署該公約的國(guó)家。據(jù)近期統(tǒng)計(jì)，美國(guó)仍有超過(guò)五萬(wàn)名童工。2.在2016年1月教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（中華人民共和國(guó)教育部令第39號(hào)）中，明確：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。可見(jiàn)，游戲，已經(jīng)成為幼兒園活動(dòng)的基本要求。3.在2018年11月7日中共中央 國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》中，第二十七條明確：堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視幼兒游戲活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值......可見(jiàn)，游戲成為未來(lái)20年工作的指引，已經(jīng)確定。4.在2020年7月公開(kāi)的《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法（草案）》第十三條（兒童權(quán)利）指出：保障學(xué)前兒童享有游戲、受到平等對(duì)待的權(quán)利。第二十八條（保教原則）提出：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的生活和活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)前兒童獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)（注：這還是征求意見(jiàn)稿，不是最終頒布的法律條款，不過(guò)，已經(jīng)基本明確）。
可見(jiàn)，游戲?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)前教育質(zhì)量提升的核心的重要工作來(lái)抓。
從以上四個(gè)出處，我們就不難可以明白，游戲，將可能發(fā)展成為中國(guó)幼兒教育界正逐漸要邁入一次”課程革命“。我們一線又怎么來(lái)理解呢？
近日華夏前程教育科學(xué)研究院公眾號(hào)文章提出：在幼兒園“游戲課程”改革之前或改善（實(shí)施）過(guò)程中，如果沒(méi)有理論做支撐，就無(wú)法有效的開(kāi)展工作。教科研工作者、園長(zhǎng)教師，乃至上升到各地區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部們，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本邏輯。否則，我們?cè)S多的付出就會(huì)事倍功半，更重要的孩子們的愉悅體驗(yàn)、健康成長(zhǎng)亟待我們?nèi)?/span>改善。最后落到孩子身上，才是我們的工作重點(diǎn)。
實(shí)際上，根據(jù)幾位專家和教研人員的透露，在一線，幼兒園的日常各項(xiàng)活動(dòng)中，關(guān)于“游戲課程”，大多數(shù)還只是停留在很表面，甚至還沒(méi)有開(kāi)始，部分幼兒園教師連游戲基本的概念都不確定，很模糊，甚至存在許多錯(cuò)誤的游戲觀念。
我們從多處新聞媒體報(bào)道，可以了解到，中國(guó)學(xué)前教育師資隊(duì)伍水平，整體水平還待改善。所以，幼兒園的游戲課程的改革實(shí)施，可能還有一段路程要走。
王振宇教授：兒童心理學(xué)家，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)人文經(jīng)濟(jì)學(xué)院教育學(xué)院顧問(wèn)。
王振宇教授談到的以下一些概念和問(wèn)題，值得我們?nèi)フ莆蘸拖?/span>
1. 對(duì)游戲的基本認(rèn)識(shí)； 6. 怎么認(rèn)識(shí)游戲課程化和課程游戲化；7. 幼兒園小學(xué)化難以解決的根源包括什么；8. 怎么理解自主性游戲和工具性游戲，還有真游戲；9. 在幼兒教育中對(duì)待游戲，需要處理好哪些關(guān)系？
幼兒園的游戲，應(yīng)該是不斷升溫的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
